Jak jsme tvořili knihu
Asi jako většina učitelů, také já rekapituluji a hodnotím uplynulý školní rok…
A přestože jsme se ocitli na jeho konci, chtěla bych sdílet ještě jeden výukový blok.
Dvě miminka aneb o rozmnožování s žáky páté třídy
„Paní učitelko, budeme na to psát písemku?“ „Na co chceš psát písemku, Tade?“ „No na ten sex přece!“ „Cože?“ „No konečně bych si totiž mohl zlepšit známky.“
Znáte to?
Taky máte občas ten pocit, že stále učíte stejně? Stále vás něco nutí své hodiny měnit a pokaždé učit jinak? Stále hledáte nové formy, metody, postupy? Já jsem přesně ten typ! S každou odučenou hodinou mne napadají další a další věci, co jsem ještě mohla…
Kmeny a kořeny v Pic Collage
Nedokážu každý rok odučit vyučovací hodinu podle stejného harmonogramu jako v loni. Vím, že je to pohodlné. A to především v situaci, kdy přípravu i materiály už mám nachystané. Tak proč si neulehčit práci, zejména tehdy, když je ta hodina přímo vymazlená? Prostě mi to nedá.
Dlouhý text v učebnici – postrach všech žáků
Taky máte tu zkušenost, že když řeknete žákům, ať si vytáhnou učebnici na straně XY a něco si přečtou, začnou se na jejich tvářích objevovat nespokojené výrazy a některým se dokonce oči převracejí zespoda nahoru? Já ano, a tak se to snažím zařídit tak, aby žáci ani nepostřehli, že toho musí hodně přečíst, a ještě je to bavilo. Pomáhají mi v tom výroky, klíčová slova a slovní mraky.
Učíte se o lidském těle? Objevujte sebe.
Hlava, ramena, paže, zápěstí, chodidla. Různé části těla člověka. V páté třídě pro žáky jednoduchá věc. Co je ale hlezno, bérec nebo bedra? To už je trochu těžší. Třeba vás zaujme, jak jsme si s tím poradili my.
iPad jen na vyhledávání? Skvělý začátek.
V loňském roce díky výzvě 51 dostalo mnoho učitelů k užívání dotykové zařízení. Jen málo z nich po zařízení sáhlo s nadšením, převažovaly především obavy. „Zase se musím učit něco nového!“ Já říkám: „Začněte s tím, co už umíte. Třeba s vyhledáváním na internetu.“
Jak zatočit s „nudným“ učivem aneb Green Screen v akci
… to už je jako konec? Možná nejvýstižnější věta charakterizující můj projekt s žáky 5. třídy. Projekt zaměřený na rostliny a živočichy žijící v travnatých oblastech celého světa. Projekt, který začal domácím úkolem…
55 tipů jak využít iPad ve výuce
„Školení bylo přínosné a praktické, bohužel ale spousta informací najednou. Mám obavy, abych si vše zapamatovala.“
„Konečně jsem si vyzkoušela, jak můžu iPad využít v hodině. Viděla jsem praktické ukázky, což pro mě bylo motivační. Jen doufám, že jsem si stihla vše poznamenat.“
Dvě ukázky ze zpětných vazeb, které jsem dostávala na školeních v průběhu celého roku. Proto jsme se rozhodli pomoci a napsali jsme knihu 55 tipů jak využít iPad ve výuce. Kniha je určena jak těm, kteří s iPady ve výuce teprve začínají, tak těm kteří iPad ovládají bez problémů.
Kdopak žije v lese?
V průběhu měsíce prosince jsem se spolu s žáky čtvrtých tříd účastnila projektu studenta Ostravské univerzity, ve kterém porovnával výuku s využitím dotykových zařízení a bez nich. V obou případech žáci vyplnili před začátkem projektu tzv. pretest pro zjištění jejich znalostí, které již mají, následně proběhla dvouhodina na téma živočichové žijící v našich lesích, a nakonec zase vyplnili tzv. posttest. Pro žáky i pro mě to bylo něco nového.
